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教师成长

美国教师鼓励孩子的101句话

发布于 6天前

  美国人的教育是以赞扬为主,激励为主的教育。于是美国人自己总结了鼓励孩子向上的101句鼓励的话。某校校长出访美国马里兰州,正好碰上该州新教师培训,人手一本小册子,是老师在批改学生作业和课堂教学中必须使用的鼓励用语。现奉献给英语教师同行们,这对我们转变教育观念是很有启迪的。现翻译如下,如有不准确之处,请指正。  1.Wow哇!(叫绝声)  2.WayToGo就该这么做  3.Supe...

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教育杂谈

中国教育乱象

发布于 6天前

  现象一:为了脸面使劲折腾,结果却丢了脸面该怪谁?。总是害怕跟不上时代的潮流,总是担心别人说改革的力度不够大,于是便在“教育改革”的不断折腾中,上演了一出又一出“你方唱罢我登台”的形式主义和花样翻新。而在这其间,基层的教育工作在从声名远播的洋思经验到成效卓著的杜郎口模式、从蔡林森的高效课堂到到魏书生的六步教学法、从“探究性学习”到“有效教学”、从“特色课堂”到“五分钟课堂”、从“分槽喂养”到小组...

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教育杂谈

不做教师的十七个理由

发布于 6天前

  教育家朱永新先生这样定义教师:“教师是一个冒险,甚至是危险的职业,伟人与罪人都可能在他的手中形成,因此教师必须如履薄冰,尽最大的努力让自己和自己的学生走向崇高。教师就是教师,他与学生是一对相互依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。教师的每一天在神圣与平凡中行走,为未来和现在工作。教师更是一个人,他有自己的喜怒哀乐,有自己的油盐酱醋。”所以,从这个意义上讲,教师就必须得到更多的关注,无论生活质量,身...

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教育杂谈

一位大学副院长写给大学生的信

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发布于 6天前

一位大学副院长写给大学生的信

    “不要说上课听不懂,不要说教师不关心,不要说专业不感兴趣,不要说学校太烂,堕落不需要理由,只需要借口。”  你们经历了高三,但是它对于你们来说并不是黑色的,只是一种比平时紧张的感觉而已,在内心深处你们还没有真正意义上体会到了为了自己的目标拼命的含义,在这一次比较苍白的过程...

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教育杂谈

上学与不上学的区别

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发布于 1周前 (06-22)

上学与不上学的区别

1、小学入学第一天我对老师说会背301首唐诗做100以内加减法,口齿清晰条理清楚,老师对我眉开眼笑;张二狗对老师的提问一问摇头三不知,神情呆滞语无伦次,老师对他暗暗皱眉。 2、小学二年级我考试次次第一,终于在一次满分后肩膀上多了三条杠杠;张二狗和人打架有赢有输,终于在...

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教育杂谈

高考制度的变迁史

发布于 1周前 (06-22)

●1977年恢复高考“文革”后的第一次高考在1977年寒冬举行,中国570万考生走进了曾被关闭了十余年的高考考场。当年全国大专院校录取新生27.3万人;1978年夏,第二次高考举行,610万人报考,录取40.2万人。两届“幸运儿”在1978年春、秋分别入学。这时,文、理已经分科。●1996年高校学费从此年年长从新中国成立到1988年这漫长的数十年中,中国高等教育一直都是“免费的午餐”。到了1996...

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教师成长

教育家苏霍姆林斯基的100条经典教育名言

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发布于 1周前 (06-22)

教育家苏霍姆林斯基的100条经典教育名言

一、论学生学习1、懂得还不等于已知,理解还不等于知识。为了取得牢固的知识,还必须进行思考。(《给教师的建议》第33页)2、学习吧,因为学习是一种福利和幸福。(《怎样培养真正的人》第123页)3、浪费时间,就等于浪费人生无价的财富。(《怎样培养真正的人》第145页)4、教给学生能借...

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教育杂谈

十大“问题型”教师

发布于 1周前 (06-21)

  1、甘做奴隶型  不管我们承认不承认,在我们的内心深处,有一种奴性思想悄悄躲藏着,支配我们的行动。  镜头一领导在院中一站,于是,一些有事没事的教师就围上来,陪领导说话。  镜头二不管工作忙不忙,领导一喊,一溜烟跑去,自鸣得意:校长喊我。  解决办法:取消领导的特权,教师在成绩和业务面前人人平等。  2、两面三刀型  也许迫不得已,但我们有些人十分露骨的做着。  镜头一教师之间,说不满,...

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教育杂谈

哈佛大学的二十条校训

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发布于 1周前 (06-21)

哈佛大学的二十条校训

    1.此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦。  2.我荒废的今日,正是昨日殒身之人祈求的明日。  3.觉得为时已晚的时候,恰恰是最早的时候。  4.勿将今日之事拖到明日。  5.学习时的苦痛是暂时的,未学到的痛苦是终生的。  6.学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力。...

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教师成长

教师每日课堂反思“十问”

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发布于 1周前 (06-21)

教师每日课堂反思“十问”

      一问:上课前还有哪些方面我没有准备好?  二问:课堂上我组织教学的情况怎么样?  三问:课堂上我充分调动学生主动参与的积极性了吗?  四问:课堂上我尊重、激发、引导学生了吗?  五问:课堂上学生在知识、能力、方法、情感等方...

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